A SZÖVEGÉRTÉSI KÉPESSÉGEK ÖNREFLEXIÓS MEGÍTÉLÉSE ÉS A TÉNYLEGES TELJESÍTMÉNY KÖZÖTTI VISZONY VIZSGÁLATA

Absztrakt

Jelen tanulmány célja a tanulók szövegértési képességeinek önreflexiós megítélése és a tényleges szövegértési teljesítménye közötti különbségek feltérképezése, valamint annak a kérdésnek a megválaszolása, hogy a tanulók milyen mértékben tudják értékelni saját szövegértési képességüket. A kutatásban 300 fő vett részt. A válaszadók szakértői mintavétel alapján, két korosztályból és hasonló kétnyelvű környezetből lettek kiválasztva. A vizsgált célcsoportok a kelet-, közép- és nyugat-szlovákiai kétnyelvű települések Magyar tannyelvű általános iskoláinak negyedikes és hetedikes diákjai voltak. A felmérés két részből állt. A vizsgálat egyik része önkitöltős kérdőíveket tartalmazott, amelyekben az olvasási szokásaikról és saját megítélés szerinti szövegértési képességeikről kérdeztük a diákokat. A válaszok az adatközlők szubjektív véleményén alapultak. A kérdőív kitöltése után a diákok kitöltötték a Nyitrai Konstantin Filozófus Egyetem Közép-európai Tanulmányok Kara Nyelvészeti Kutatócsoportja által összeállított szövegértési tesztet, ami a két korcsoport számára három-három, különböző típusú szöveget és az adott korcsoportok kognitív képességeihez alkalmazkodó kérdéseket tartalmazott. Az adatközlők válaszai segítségével felmérhetők voltak a különbségek a diákok önbevallásán alapuló becsült szövegértési képességei és az általunk készített szövegértési tesztek eredményei között. A két vizsgálat elemzése alapján megállapítható, hogy a résztvevők túlbecsülték szövegértési képességeiket, és saját szövegértésükről alkotott véleményük nem felel meg a szövegértési tesztek eredményeinek.