SERBIAN LANGUAGE USE IN SPECIFIC SPEECH SITUATIONS
Abstract
Serbian language learning and linguistic attitudes towards the Serbian language are topical issues in the language learning of Hungarian-speaking secondary school students in Vojvodina, therefore this paper deals with this topic. The study examines certain issues of Serbian language use by 3rd and 4th-grade Hungarian-speaking secondary school students in Vojvodina: speech situations in which Serbian is useful for them, and what the respondents do to learn Serbian. We also look at the Serbian websites our interviewees visited. By using the stratified sampling criterion, in addition to presenting the total sample of respondents (1,087 respondents), we also present the difference in opinions between Hungarian secondary school students living in block and scattered diaspora in Vojvodina, as well as between students in vocational or high schools. We aim to compare and correlate the data with other aspects of the attitudes of Hungarian-speaking secondary school students towards the Serbian language in Vojvodina.
References
Gábrity Molnár Irén. 2007. Vajdasági fiatal magyar diplomások karrierje, migrációja, felnőttoktatási igényei. In Karrierutak vagy parkolópályák? Friss diplomások karri- erje, migrációja, felnőttoktatási igényei a Kárpát-medencében. 132–173. Budapest: MTA Etnikai-Nemzeti Kisebbségkutató Intézet.
Kovács-Rácz Eleonóra. 2011a. Nyelvi attitűdök a vajdasági magyarság körében (Jezičko opredeljenje prema maternjem jeziku i dvojezičnosti mađarske zajednice u Vojvodini). Novi Sad: Filozofski fakultet.
Kovács-Rácz Eleonóra. 2011b. Odnos vojvođanskih Mađara prema upotrebi mađarskog i srpskog jezika. Ivana Živančević Sekeruš ured. Susret kultura: Šesti međunarodni interdisciplinarni simpozijum. Zbornik radova. Knjiga I. 139–150. Novi Sad: Filozofski fakultet.
Kovács-Rácz Eleonóra. 2012. Interetnic spaces of the Serbian and Hungarian Language use in Vojvodina: A language Attitude Study (Language attitude study). (Editor in Chief László Dávid.) Philologica: Acta Universitatis Sapientiae. Sapientia Hungarian University of Transylvania. Scientia Publishing House 4 (2): 373–384.
Kovács Rácz Eleonóra. 2015. Језичко опредељење и двојезичност војвођанских Мађара у зависности од образовања и старосне доби. Ин Зборник Mатице српске за филологију и лингвистику 58 (2): 219–237. http://www.maticasrpska.org.rs/stariSajt/casopisi/ZMSFL_58_2.pdf (2023. jan. 16.)
Kovács Rácz Eleonóra – Halupka-Rešetar Szabina. 2017a. Stavovi prema srpskom jeziku među učenicima vojvođanskih srednjih škola na mađarskom nastavnom jeziku. In Nasleđe, časopis za književnost, jezik, umetnost i kulturu 38. 141–161. Kragujevac: Filološko-umetnički fakultet. http://filum.kg.ac.rs/dokumenta/izdavastvo/nasledje/ brojevi/nasledje_38.pdf (2017. dec. 28.)
Kovács Rácz Eleonóra – Halupka-Rešetar Szabina. 2017b. Szerb és magyar nyelvi atti- tűdök a vajdasági magyar tannyelvű 3. és 4. osztályos gimnáziumi tanulók körében. Godišnjak Filozofskog fakulteta u Novom Sadu. 149–169.
Kovács Rácz Eleonóra – Halupka Rešetar Szabina. 2020. Angol és szerb nyelvi attitűdök a vajdasági magyar tannyelvű középiskolások körében. Újvidék: Bölcsészettudományi Kar.
